Martes 1 de febrero de 2011.
Hoy es el primer día de clase y yo me lo pasó en la cama sin poder levantarme…
He hablado con mis compañeras y me han contando más o menos que han hecho. La profesora se llama Rosa y les ha explicado cómo iba a ir la asignatura, Diagnóstico Pedagógico y Observación en Educación Infantil, les ha facilitado la guía docente, además de explicársela. Lo que más me ha llamado la atención es la realización de un blog que tenemos que hacer, pues es algo novedoso para nosotras.
Seguidamente han realizado la práctica número uno, en la cual había que plasmar los conocimientos previos sobre el diagnóstico pedagógico y la que yo he hecho en mi casa.
Lunes 7 de febrero de 2011.
Hoy es el primer día que asisto a esta asignatura y, la verdad, me transmite una buena sensación. Parece que será amena y, desde luego, muy interesante.
Hemos puesto en común la práctica número uno, la profesora ha ido anotando en la pizarra las respuesta de que cada una de nosotras le íbamos dado a las preguntas planteadas; construyendo entre todas el concepto inicial del que partíamos para el desarrollo de esta asignatura.
Martes 8 de febrero de 2011.
En la clase de hoy la profesora ha venido acompañada por su becaria de colaboración, Raquel, quien nos ha explicado cómo se realiza un blog. Al principio la mayoría de mis compañeras parecían un poco asustadas con la idea, pero tras la explicación parece que se han calmado un poco.
Por mi parte, me parece una gran idea realizar el portafolios de manera virtual, pues además de ahorrar papel, puedes consultar los blogs de tus compañeras y es una manera mucho más amena de hacerlo.
Por último, la profesora ha empezado con la explicación del primer tema, “Conceptuación del Diagnóstico Pedagógico”. La dinámica de la clase me ha gustado, pues no es una clase magistral clásica; Rosa intenta hacernos parte del desarrollo de la clase, lo que resulta muy útil para nosotras, pues no es una aburrida clase en la que lo único que haces es mirar las diapositivas y copiar sin parar.
Lunes 14 de febrero de 2011.
Hoy hemos realizado la práctica número dos, en primer lugar de manera individual y después poniéndola en común con las compañeras del grupo de trabajo.
En esta práctica debíamos leer la definición de varios autores del diagnóstico pedagógico y, basándonos en ellas, conocer los conceptos implícitos en esta definición y realizar nosotras una propia.
Martes 15 de febrero de 2011.
La clase de hoy ha sido de carácter teórico, en primer lugar la profesora ha hecho un repaso de lo explicado en la sesión anterior sobre el tema 1, el cual continúa explicando. Esto sirve para recordar lo que aprendimos y ponernos en situación, pues hemos continuado con las explicaciones dadas. Hemos terminado de dar el primer tema.
Al final de la clase, Rosa ha resulto las dudas que han surgido, tanto del tema como del blog.
Miércoles 16 de febrero de 2011.
Hoy hemos puesto en común la práctica número dos, del mismo modo que en la primera, un portavoz de cada grupo ha ido diciendo las respuestas a las preguntas y la profesora las ha ido escribiendo en la pizarra. Esto resulta muy útil para conocer las prácticas y las opiniones de las compañeras. Entre todas hemos realizado una definición de diagnóstico pedagógico.
Martes 22 de febrero de 2011.
En la clase de hoy hemos comenzado repasando los conceptos tratado en el tema uno y la profesora ha empezado con el primer punto del segundo tema, “La observación en Educación Infantil”. Antes de esto ha averiguado nuestros conocimientos previos sobre el tema.
En mi opinión, este tema puede resultar muy interesante, pues puede ser de gran utilidad para nuestra futura práctica docente.
Miércoles 23 de febrero de 2011.
Hoy hemos dedicado la clase a la práctica número tres; para ello en primer lugar debemos leer el documento que la profesora ha dejado en fotocopiadora, “Diagnóstico en Educación: Diseño y uso de instrumentos”.
El objetivo de esto es tener información sobre los distintos tipos de observaciones que hay para poder realizar una durante el periodo de prácticas.
Martes 1 de Marzo de 2011.
Hoy ha sido un día muy duro. A primera hora de la mañana hemos tenido un examen y esta mañana yo me he levantado enferma. Nada más terminar el examen me he ido al médico, por lo que no he podido asistir a la clase, tengo Rinofaringitis Aguda, desde luego suena casi tan mal como me encuentro…
Le he preguntado a mis compañeras sobre lo dado en clase me han comentado que han terminado con la teoría del tema dos y la profesora ha pedido que realicemos unas preguntas tipo test para mañana.
Miércoles 2 de Marzo de 2011.
Hoy sigo en la cama sin poder moverme, según mis compañeras en la clase han seguido con el texto mencionado en la práctica anterior para poder realizar la observación en el aula. La profesora ha ido resolviendo las dudas que las alumnas le preguntaban.
Martes 8 de marzo de 2011.
Hoy hemos realizado un examen tipo test de los temas uno y dos, lo más curioso de este examen es que, a pesar de ser de tipo test, se nos pedía que justificáramos nuestra respuesta, lo cual lo sirve a la profesora para conocer si realmente tenemos asentados los conocimientos de los temas en cuestión.
Al terminar la clase, le he dicho a la profesora porque había estado ausente las clases anteriores y le he dicho si quería el justificante médico, pero me ha dicho que no era necesario.
Jueves 9 de marzo de 2011.
Hoy es el último día de clase antes del practicum y la profesora nos ha explicado detenidamente el trabajo que debemos realizar durante el mismo.
Al principio, me he agobiado un poco pues no tenía muy claro como debía hacer este trabajo, pues es a primera vez que hago una observación en un aula de Educación Infantil, pero después de que Rosa resolviera las dudas que le hemos ido exponiendo me he tranquilizado bastante.
Martes 10 de mayo de 2011.
Hoy es el primer día después del practicum, ya no hay vuelta atrás, la rutina ha vuelto…
En primer lugar, Rosa ha realizado un repaso de los temas vistos con anterioridad. A continuación, hemos expuesto nuestras dudas sobre el trabajo de observación realizado durante el periodo de prácticas.
Después hemos hecho una curiosa “prueba” escribiendo con ambas manos para darnos cuenta que en una misma tarea puede variar su dificultad dependiendo de diferentes cuestiones y que, por tanto, es necesario que conozcamos los estilos de aprendizaje que tendrán nuestros alumnos, para así ayudarles a realizar con éxito las tareas propuestas.
Miércoles 11 de mayo de 2011.
A comienzo de la clase de hoy hemos estado viendo el cronograma y poniéndonos de acuerdo sobre cuándo serán las clases siguientes.
A continuación, Rosa nos ha explicado las diferentes opciones que tenemos para el año que viene.
Por último, la profesora ha resulto las dudas que teníamos sobre la práctica de la observación en el aula.
Jueves 12 de mayo de 2011.
Hoy me ha resultado imposible asistir a clase por motivos personales, en esta sesión mis compañeras me han dicho que han visto el vídeo de la charla que dio Mª Ángeles Altero, psicóloga clínica, sobre las entrevistas a padres, pues este año no ha podido asistir por incompatibilidad de horarios. Rosa colgará el enlace en SUMA para que puedan verlo quien no haya podido asistir a clase, algo que me resulta de gran utilidad.
Este vídeo está en enlaces de interés.
Martes 17 de mayo de 2011.
A la sesión de hoy ha asistido Rosa Nieves Fenollar, orientadora y miembro de un equipo de orientación en Cehegín. Su conferencia me ha parecido muy interesante, pues creo que su contenido puede resultarme de gran importancia en el futuro.
Al final, ha dejado unos informes para que podamos trabajar con ellos en clase.
El enlace de este vídeo también se encuentra en enlaces de interés.
Miércoles 18 de mayo de 2011.
En la clase de hoy Rosa nos ha presentado la práctica que tenemos que tenemos que realizar sobre las entrevistas a padres y nos hemos puesto a leer el documento necesario para ellos.
Jueves 19 de mayo de 2011.
Hoy hemos realizado un cuestionario para conocer nuestro estilo de aprendizaje, me ha gustado mucho hacerlo y también los resultados.
Al final de la clase Rosa ha comenzado con la explicación del tema 5, “Procedimientos de comunicación: El informe psicopedagógico. Características, organización. Informe y dictamen de escolarización”
Martes 24 de mayo de 2011.
Hoy hemos puesto en común la práctica de la entrevista a padres y cuatro compañeras han salido a representar dos entrevistas a padres. Me ha parecido un ejercicio interesante y desde el cual podíamos ver lo que haríamos igual y lo que cambiaríamos.
Por último, Rosa nos ha repartido los informes que le dio Rosa Nieves Fenollar para realizar la siguiente práctica.
Miércoles 25 de mayo de 2011.
Hoy nos hemos dedicado a hacer la práctica sobre un informe de revisión de un caso real que nos facilitó Rosa Nieves Fenollar, pero, obviamente, de manera totalmente anónima, pues todos los datos que aparecen son confidenciales.
Martes 31 de mayo de 2011.
Hoy hemos terminado con la práctica que empezamos a realizar en la clase anterior, la del informe de revisión. Y, por último, hemos realizado una valoración de la asignatura poniendo los puntos fuertes y los puntos débiles de esta y señalando si cambiaríamos algo de la misma; esta valoración se la ha llevado la profesora.
Martes 7 de Junio
En la sesión de hoy hemos tenido a dos profesoras de infantil del CEIP Mariano Aroca de Murcia, Mª Dolores Granero Fernández y Mª Antonia Vidal Antón, quienes han venido a hablarnos sobre la detección de Necesidades Educativas en el aula.
Después de la exposición han planteado un caso práctico que entre todas las aulas hemos ido diciendo los pasos que llevaríamos a cabo.
El enlace de esta intervención está en enlaces de interés.
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